• چگونه می توان فرآیند سنجش مستمر را بهبود بخشید؟

«سنجش»به تمام فعالیّت های معلم و دانش آموزان در«خود ارزیابی»گفته می شود که بتواند بر اصلاح فعالیت های یادگیری و یاددهی تأثیر گذارد و اطلاعات مفیدی به معلم بدهد.به وسیله ی سنجش سازنده و مستمر است که در آن بازخورد ها برای ســــازگار کردن فعالیت های معلم با نیاز های دانش آموز استفاده می شود.یک سنجش مستمر و سازنده باید برانگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان  تأثیر بگذارد

و از آن در سازگار کردن فرآیند یاددهی ـ یادگیری استفاده شود.فرآیند یاددهی ـ یادگیری یک فرآیند تعالمی است که معلم باید میزان پیشرفت دانش آموز خود و مشکلات آنان در این فرآیند آگاه باشد تا بتواند برنامه ی کاری خود را به درستی و براساس نیازهای متفاوت دانش آموز تنظیم کند.گفتگو در کلاس ـ مشاهده ی نوشته ی دانش آموزان ـ تکالیف منزل و تمرین های کلاسی از جمله روش هایی است که در بهبود بخشی به سنجش مستمر تأثیر به سزایی دارد.

چه زیباست هنگامی که در اوج نشاط و بی نیازی هستی دست به دعا برداری .

                         جبران خلیل جبران

در مهد كودك های ایران 9 صندلی میذارن و به 10 بچه میگن هر كی نتونه سریع برای خودش یه جا بگیره باخته و بعد 9 بچه و 8 صندلی و ادامه بازی تا یك بچه باقی بمونه. بچه ها هم همدیگر رو هل میدن تا خودشون بتونن روی صندلی بشینن.

در مهد كودك های ژاپن 9 صندلی میذارن و به 10 بچه میگن اگه یكی روی صندلی جا نشه همه باختین. لذا بچه ها نهایت سعی خودشونو میكنن و همدیگر رو طوری بغل میكنن كه كل تیم 10 نفره روی 9 تا صندلی جا بشن و كسی بی صندلی نمونه. بعد 10 نفر روی 8 صندلی، بعد 10 نفر روی 7 صندلی و همینطور تا آخر.

با این بازی ما از بچگی به كودكان خود آموزش میدیم كه هر كی باید به فكر خودش باشه. اما در سرزمین آفتاب، چشم بادامی ها با این بازی به بچه هاشون فرهنگ همدلی و كمك به همدیگر و كار تیمی رو یاد میدن

افلاطون گفته روح دایره است

من دایره های روحم را کشف کردم

5 دایره دور روحم کشیدم

و خودم را مرکز این دایره ها قرار دادم

مگر نمی خواستم خودم را کشف کنم؟؟؟

پس مرکز آن دایره ها خودم بودم

آموزگار: آ        دانش آموز : د

روش تدریس : داستان گویی

آ: بچه های گل. امروز می خواهم با یک چیز جالب از شما پذیرایی کنم.

د: خانم چه چیزی می خواهید بدهید؟

تعریف بازخورد توصیفی :

ارائه هرگونه اطلاعات از نتایج و روند فعالیتهای یادگیری است که دانش آموز دریافت می کند .

مؤلفه های یک بازخورد مناسب :

۱

- توصیف وضع موجود

بیان نقاط قوت

۲-بیان نقاط ضعف به صورت مثبت

(به صورت تهدید آمیز و تحقیرآمیز نباشد)

( رهنمود با توجه به اشکالات باشد )....

نام بازی : بگرد و پیدا کن

اهداف آموزشی : شناخت و آموزش حروف ، تمرین مهارت گوش دادن و تشخیص کلمات هم آغاز و هم پایان

سن بازی کنان : دانش آموزان کلاس اول

محوطه بازی : کلاس درس و یا فضای محدوده ی حیاط مدرسه 

   پوشاک کهنه را بپوش و کتاب تازه را بخر!

·        فرزندان ما به هدايت و محبت ، بسيار بيشتر از دستورالعمل هاي آموزشي نياز دارند.

·        هنگامي که مي کوشيم همه چيز را درباره ي زندگي به کودکان بياموزيم ، آن ها چيستي زندگي را به ما مي آموزند.

1- هدف انتقال معلومات نیست ؛بلکه استفاده از  رویکردهای اکتشافی ؛همیاری ؛حل مساله وفعالیت هایی مانند :فعالیت های مشاهده ای ؛گردش علمی و... برای فراهم نمودن زمینه  تولید دانش توسط فراگیران هدف اصلی تدریس خواهد بود.

٢- نو ع مواد آموزشی مورد استفاده ؛ به گونه ای است که فراگیران بتوانند با آنها به دست ورزی پرداخته ویا از آنها برای برقراری تعامل با محیط بهره گیرند.

٣- در این تدریس ؛کنترل ونظارت بر فرایند یادگیری به دانش آموز سپرده می شود. در واقع یادگیرندگان با راهنمایی معلم ؛فرصت کشف فعال ؛کاوشگری ؛بحث وگفت و گو ؛ارزیابی نقطه  نظرات واستدلال وتبادل عقیده پیدا می کنند.

۴- یادگیری مشا رکتی وجمعی مورد حمایت وتشویق این نوع تدریس قرار دارد.

۵- کلاس های درس ساختن گرا، غالبا  حالتی مانند کارگاه آموزشی دارند.

۶- در تدریس ساختن گرا ؛دانش آموز  از گروه می آموزد وبه گروه یاد می دهد وتعاون وهمکاری را به عنوان یک اصل مسلم در یادگیری می پذیرد.

٧-.....