اول باید به تولید فرهنگی برسیم و بعد به تولید اقتصادی ، در غیر این صورت همیشه مصرف کننده باقی خواهیم ماند.

اگر جاده ای پیدا کردید که هیچ مانعی در آن نبود به احتمال زیاد آن جاده بن بست است. ( مارسل بروست )

منتظرفرصت های بزرگ و فوق العاده نباشید از فرصت های کوچک استفاده نمایید و آنها را بزرگ نمایید. ( ماردن )

كسي كه از هيچ چيز كوچكي خوشحال نمي شود ، هيچگاه خوشبخت نخواهد شد. (اپيكور)

چناچه نظام آموزشي – تربيتي بخواهد وظايف خود را بدرستي انجام دهد نيازمند ايجاد تغيير بر اساس فلسفه جديد تعليم و تربيت ، با زنگري و باز توليد مفاهيم اساسي آن از جمله برنامه ريزي ، تعيين اهداف ، محتوا ، نقش معلم ، دانش آموز ، اولياء ، ارزشيابي از آموخته ها و ارزش گذاري بر جريان رشد و … است . به نظر مي رسد نظام ارزشيابي پيشرفت تحصيلي در ايران نقطة خوبي براي شروع و پيگيري تغيير و تحولات لازم باشد كه تحول آن لزوم و حساسيت تحول ساير عناصر سيستم و اصلاح سيستم را ضرورت مي بخشد .

هدف اصلي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي مي تواند جمع آوري اطلاعات مناسب و لازم در مورد داستان سفر يادگيري باشد به گونه اي كه بر اساس گزارشهايي كه از طريق ارزشيابي تهيه مي شود باهم انديشي يادگيرندگان پيشروي آنان را براي كسب يادگيري هاي تازه تر امكان پذير مي سازد  .

نگاه معلم:محبت ورافت است نه نگاه بی تفاوتی

                        خدمت است نه نگاه  مالکیت

                      رسالت است نه نگاه حرفه وشغل

                    شخصیت دادن است نه نگاه کم توجهی

                              عدل است نه نگاه تبعیض

                   خیر خواهانه است نه نگاه مصلحت گرایانه وپوچ

رشددادن است نه نگاه سود جویی

                    ریشه دار است نه نگاه ظاهری وزود گذر

                    رویاندن است نه نگاه تکبر

                    حق نماست نه نگاه خودنمایی

                         خوشا معلمی واین چنین نگریستن

با کشف رابطه اعداد در ۴ الگوی داده شده پاسخ رادر قسمت نظرات برای رابطه پنجم بنویسید.

5+3+2 = 151022
9+2+4 = 183652
8+6+3 = 482466
5+4+5 = 202541